未来的历史：在学校很快的矛盾？

历史，在学校仍然是一个引人入胜的主题。 我们有多少人记得白日梦（）著名的人，我们在历史教科书阅读的一个好办法吗？ 或者，想象什么是必须像在一个特定的时代，在一个遥远的土地，或在我们自己的国家，在一些古代皇帝统治。

然而，今天的教师和教育工作者似乎面对的最大的问题和挑战之一，就是小工具和技术对在校学生和儿童很分心的效果。 有迹象，一些教师可能禁止使用的设备，如智能手机等，在课余时间，许多学校已经执行这些规则。 这个缺点是显而易见的 - 规则是用来被打破的，迟早，敏捷和技术出众的年轻一代的头脑无疑会找到一个解决走私或使用这些所谓的“禁忌”设备。

如果我们能利用技术，教育和激励年轻一代的价值和珍惜的传统，但在非教科书的方式，从而传授教育与帮助他们，他们似乎相同的设备挂接到什么。 实际上，在一个有趣的方式劫持这些设备，以便打入学生的“ 数码个人空间 “，他们不轻易放弃如此热衷。 - 这是排出未来的关键和一个项目背​​后的思想，真正的愿景是工作 - 以历史的户外活动，目前带来的历史。

（ 老的柏林墙和网站，因为它代表托达 Ÿ）

利用增强现实的创造性，在教育：

随着技术的进步和iphone和谷歌Andriod系统的手机，如智能手机的普及，它很快成为事实上的内置数字罗盘，加速度计，GPS和相机的智能手机。 这些设备现在这么复杂，他们成为理想的技术工具，教育工作者可以利用他们采取分散方面（无穷，txting，游戏，啁啾等），并创造性地使用它们再次，使教育的乐趣，同时考虑到教育教室的界限，并把它在原址和户外活动。 什么更好的题目比历史。

应用程序或“应用”，因为他们是由TECHNO代称为，是软件的智能手机上所有的魔法小位。 苹果iTunes网上商店和谷歌Andriod市场的地方是孩子们花了很多时间（和金钱）购买或下载这些软件程序。 增强现实技术，在相机的实时取景和正确的观点和登记从而增强了“现实世界中，叠加的CGI（计算机生成图像）技术。 它虽然不是新的，以前仅限于穿着，如用相机顶部和一些遮阳帽或头部的头盔未来玩意儿安装液晶显示屏，使增强现实（AR）的便携式。 今天的智能手机可以做到这一点很容易装进口袋。

一些值得注意的程序是拉亚 ， WikiTude和Junaio的 。 这些应用程序允许一个人的“注释”生活生活世界。 它实际上是模糊的数字和现实世界之间的线。 时，通过取景器或液晶显示器在智能手机，同时瞄准设备相机在任何室外或室内的位置，可以看出这些数字的注解。 内置数字罗盘，GPS和加速度计帮助准确的位置和方向数据呈现在正确的观点，使最终输出的CGI是在现实世界中的视觉无缝融合的CGI。

通过增强现实的历史室外：

这个项目已经非常有创意的短的历史频道的电视网络上运行的广告的启发 - 知道你的立场，其中一个例子是在上面的视频剪辑。 传统工作室编辑视频，并使用当前位置的简单混合，叠加，一些令人难忘的历史。

上面的视频是兴登堡灾害的位置。 在知道你的立场，增强现实项目中，我们可以采取已在视频记录的历史的伟大时刻，或图像和地理标记他们在他们发生的实际位置。 没有存档的视频素材，或为历史，可能是从旧世纪与使用音频，图像和图纸，在历史事件中，可以创建新材料。

Wikitude应用程序中使用注释工具，拉亚和Junaio，如多媒体内容可以驻留在一个数字世界，等待着被发现一切只是智能手机上的相机开关。 它是一个更吸收的方式了解我们的过去和历史活着。

Junaio应用，让你真正有三维动画的对象放置在不同的地点。 重新动画古代战争和战争的实际位置，带来了一个全新的层面学习和保持历史活着！ 作为地球上任何地方都可以注明“地理标记”，这将促进历史和传统的学习时访问这些不同的国家。

这些“数字化的幽灵”，我们一起将居住在我们的世界，等待通过一个智能手机的取景器显示，在未来几年通过如从这些数字太阳镜Vuzix 。 这将进一步模糊了我们目前的世界和历史之间的线 - 因此，历史将是“历史”，如果它总是与我们的生活呢？

真正的视觉顾问，鼓励教育工作者，学生和政府机构的联系与文物档案开始生产等内容，使他们的历史活着。