“谷歌”现象和对教育的影响：

多少次，今天你只是“谷歌”或允许它的人工智能（AI） - “你的意思是”谷歌建议。 在过去，复制的信纸件或在考试中使用计算器，被认为是作弊。 任何一个真正能证明该行今天的思维吗？ 如果我们人类的大脑已被“充实”，通过互联网或“云”，这个星球上的任何问题的知识和信息可以轻松地访问，它仍然是错误的“复制”？

已说了很多死记硬背的缺点，但如果一个孩子知道和理解问题的背景或问题，是他/她允许访问的答案与智能手机或笔记本电脑的帮助下，通过互联网在考试？ 为什么或为什么不呢？

这些都是重要的问题，我们会要求自己在未来几年内。 是的，它听起来相当可怕，我们可能会促进大脑生锈，如果允许这种做法得不到遏制。 作为科幻听起来，我们实际上是创建人造大脑正在执行像计算密集的琐事我们的思想，或至少，存储我们的知识。

可能，但更多和更人性化的思想和知识被数字化和离线存储，在不那么遥远的将来，我们将用我们真正的大脑在压力较小的方式，这可能只是导致较低的应力水平（花白的头发少，等）和长寿。

不要拥抱技术，及早掌握它！

科技教育 - 有整个企业致力于服务这个利润丰厚的市场。 即使在经济衰退后，生活的基础是钱是什么花。 食品，住房衣物和孩子的教育。 虽然技术可能仍然被认为是“做样子”在一些学校的利益，可惜可能超出学校的范围是，在许多发达国家和发展中国家在世界各地区，那里是正在尽一切努力，以降低电脑的成本和学校的其他技术。

如果家长/教师拒绝承认，继续抵抗技术-会有一个严重的数字鸿沟或技术鸿沟发生严重的后果，。 本文从2002年（即使这听起来古）是值得玩味。 会有这样的情况下主从，很快，在那里长大的孩子谁是成年人，会是谁是无法了解高科技，将是一个从属地位的人做的“哑人”;在世界运行智能设备和技术。

说实话，我们必须要回答这个问题 - 作为家长和教师的今天，我们实际上在，不知道什么是我们的13或14岁的他/她的个人电脑上有吗？ 有净保姆工具等，但是这已经降低到了“防卫”的基本形式。 今天，你可以看一个无辜的PC上的目录结构，但隐藏（一个聪明的孩子）是所有的事情，should'nt那里。 未评定如电影，游戏等“ 老板键 “软件越来越先进，今年青少年书面。 联合国容易被破解我的手机被破获一个17岁，谁是在3年后的消息，再次在砍死像PlayStation 3游戏机的堡垒。

我们应该不集中“人性化”教育的唯一，我们必须要优先早1岁为可能的和在学校，其他孩子的今天“掌握”技术在明天的“雄蜂”获得较低的高薪职位或减少什么，我们呼叫文盲。

上述的一点是，拥抱在学校的技术是没有问题的，今天还是没有，重点应因此提出，“掌握技术”之前，它是为时已晚。

（ 准备为他们的未来-不是你的过去： 王心凌的教育科技广场 ）

在未来的教育技术，教师和家长的作用：

很快，它不会是不合理的预测和教育教学平台的媒介将如何改变。 例如网上K-12教育抬头，是一个真正的威胁（业务）学校，即使会有从成立的砖和灰浆机构的坚定批评和辩论。 家庭教育或通过网上教育的本质是依赖于技术。

一个更为真实的和实际的例子是最近的猪流感，这给了我们教育会发生什么味道-法国似乎已是唯一的国家（据我们所知），或完善应急预案，完全离线...采取教育或网上去用它，疫情在该国蔓延。

怎么样？ - 驱动和技术驱动。 这将意味着没有应酬，教师和学生之间的互动没有个人手中。 动手将鼠标，键盘和摄像头。 这些不幸的情况或自然灾害发生，它是更好的准备和投资在发明技术，使非常“互动”，我们渴望，而不是抗拒或淡化技术在世界的今天和明天的需要，更多。

肯定是有孩子的成长期（这个年龄组正在不断地重新定义）可能后，13岁的孩子，除了当然，为家长和教师发挥教育的作用，将自教育本身在“老”一代不能力所能及保持了速度，由于在技术进步和数量庞大的信息和知识越来越过时，重新定义或重新发明。

家长和教师的角色将是道德的指导，哲学和帮助一个孩子的性格建设。 孩子自己总是会被连接到“云”，世界知识和人类历史档案的数字化，文化，科学和宗教，并开始最早，他们可以躺在他们的手，“大师”技术。