"Googleのそれは"現象と教育のそれの影響：

今日は、あなただけの "Googleのそれを"なかったか、Googleはそれが人工知能（AI）を示唆するように何回 - "もしかして"。 過去には、便せんの断片をオフにコピーしたり、試験では電卓を使用すると不正行為と考えられた。 いずれは本当に今日の思考、その行を正当化することができますか？ 私たち人間の脳は、インターネットや "クラウド"で "拡張"されており、この惑星上の任意のテーマに関する知識や情報が容易にアクセスできる場合、それは "コピー"にはまだ間違っている？

多くの子供が知っていて、質問の文脈や問題を理解している場合、彼は/彼女はスマートな携帯電話やノートパソコンの助けを借りて、答えへのアクセスを許可する、インターネットを介して、まだ暗記学習の欠点を言われてきた試験中？ その理由は？

これらは私たちが今後数年以内に自分自身を求めることとなる重要な質問です。 はいそれは我々はこの練習が許可されている脳の錆促進し、オフに行くことがむしろ怖い音ません。 SCI-FI、それが聞こえるように、私たちは実際に現在の計算のような私たちの思考を集中的作業を行うか、非常に少なくとも、我々の知識を格納している人工頭脳を作成しています。

より多くの人間の思考と知識がデジタル化され、オフラインで格納されるしかし、おそらく、そう遠くない将来に、私たちはストレスの下位レベル（より白髪につながる可能性がありますストレスの少ない方法で、私たちの本当の頭脳を使用することになり、等）と長寿。

早期にそれをマスター、技術を受け入れてはいけない！

教育の技術 - このむしろ有利な市場にサービスを提供に特化し全体の事業があります。 さらに不況のすべての後、生活の基本は上に費やされているものをお金である。 食糧、避難所の服や子供の教育。 技術はまだいくつかの学校で "フリル"の利点と見なされる可能性があり、悲しいことに世界の下で先進国と発展途上地域の多くの学校の手の届かないかもしれませんが、コンピュータのコストを削減するために作られて、あらゆる努力があると学校の他の技術。

親/教師が認識し、技術に抵抗を維持することを拒否した場合-深刻なデジタルデバイドまたは存在しますテクノロジー割り抜本的な結果で発生する。 この記事は2002年からは（古代の音さえている）熟考する価値がある。 大人に育つ子供たちは、ハイテクを理解することができないとする人々に従属する位置になります "ダム人"になるだろうここで、すぐに状況のようなマスター·スレーブがあるでしょう。世界にその技術とインテリジェントデバイスによって実行されます。

正直なところ、我々はこの質問に答える必要があります - 私たちが実際に、親や教師は、今日されている私たちの13または14 yr oldのが彼/彼女のPCにどのような程度で-知っている？ そこに純乳母のツールなどがありますが、これは "防衛"の基本的な形に還元されています。 今日では、PC上で無害なディレクトリ構造を見てでしたが、（頭の良い子によって）隠しがあるかもshould'ntすべてのものです。 例えば、未評価映画、ゲーム等" ボス鍵 "ソフトウェアは、年間でより高度ななっているとティーンエイジャーによって書き込まれます。 非ハッキングI-Phoneは、た、3年後のニュースで再び17歳、でクラックされたハッキングプレイステーション3のコンソールのような要塞を。

私たちは "人間的"教育にのみ集中するべきではありません、我々は他の可能な限り、学校の初期の時代、今日の子としての "マスタリング"の技術を優先している明日の "ドローン"は低賃金の仕事を得るか、私たちに還元されます。コー​​ルは、非識字。

手遅れになる前に上記の点は、今日学校で技術を採用かどうかの疑いがないこと、ですが、重点はしたがって、今後、 "マスタリング技術"である必要があります。

（ 将来のためにそれらを準備する-はあなたの過去から： シンディの教育技術·プレイス ）

教育の将来の技術、教師と親の役割：

非常に早く、それは命令や教育のためのプラットフォームのメディアがどのように変化するか予測することは不合理ではありません。 たとえば、オンラインK-12学校教育が地面を得て、確立されたレンガとモルタル機関からの忠実な批判や議論がされても、（事業）学校への本当の脅威です。 それにより、ホームスクーリングやオンライン教育は非常に自然がテクノロジーに依存していません。

フランスが作った唯一の国（我々の知る限り）ように見えたか、完成された-はるかに現実と実用的な例は私達の教育にどうなるかの味を与えた最近の豚インフルエンザのパンデミックであるコンティンジェンシー·プランを完全にオフラインで教育を受ける...またはそれとオンライン、流行が国内で広がっている必要があります。

方法は？ - 駆動と技術を搭載。 これは、社交、教師と学生間の相互作用には個人の手を意味しな​​いだろう。 上の手はマウス、キーボード、ウェブカメラであろう。 これらの不幸な状況や自然災害が発生したとすれば、準備し、我々が切望する、非常に "相互作用"という可能にする技術を発明したのではなく、今日と明日の世界の技術の必要性を抵抗または軽視でより多くの投資をすることをお勧めします。

おそらく13歳の後、子供が彼ら自身を教育する自己になる造形年コースのほかに、教育に果たすべき親や教師の役割は、子供の（この年齢層が絶えず再定義されている）があるのは間違いない技術の進歩と再定義または再発明した、旧式になりかかっている情報や知識の莫大な量のために "古い"世代が人間的に追いついていないことができる速度。

親と教師の役割は、道徳指導、哲学と子どもの人格形成に役立っのであろう。 自分自身の子供たちは、常に、 "クラウド"は、知識のデジタル世界と人間の歴史、文化、科学と宗教のアーカイブに接続される、それは最古の彼らが手を置くことができると "マスター"テクノロジーを開始すると。